Jeux du monde et jeux d'ici

Enfin, nous relions les deux bouts de notre fil rouge,

l'échange par les jeux.

Fin juin 2009, nous atterrissons dans deux classes où les élèves nous connaissent bien, et pour cause : tout au long de l'année, ils nous suivaient grâce à notre blog, jouaient aux jeux que leur apprenaient, par notre intermédiaire, leurs cousins du bout du monde.

D'abord, la classe de CP d'Anne Guesdon à l'école Paul Langevin... qu'a connu Antoine quand il était petit !

Nous mettons, pour l'occasion, les vêtements colorés que nous portions en Inde.

"Attrape le Thatukaram !"

Ce jeu, nous l'avions appris de jeunes indiens du sud. Leurs cousins français nous montrent qu'eux aussi aiment bien ce jeu, qui, nous le constatons, a parcouru bien du chemin, puisqu'ils en ont quelque peu modifié les règles. Ils s'en étaient rendu compte, et se demandaient ce qui clochait dans leur façon de jouer. Nous leur faisons agrandir les carrés du terrain de jeu, afin de rendre la tâche des chasseurs plus difficile, et que les oiseaux puissent enfin s'envoler !

"Devine combien"

... y a-t-il de cailloux au milieu ?

En petits cercles, les enfants jouent avec des cailloux, se demandent combien chacun en tient dans son poing, et font le total.

Petite séance diapos. Ils voyagent un peu, nous les aidons à imaginer ce qu'on ne voit pas derrière ces paysages, ces lieux, ces visages. Les bruits, les rires, la musique, le silence parfois, et puis les odeurs, les impressions, l'ambiance, la façon de se parler, de s'interpeller, de se toucher, de se regarder, d'aborder l'autre, de le voir.

"Et vous ? Vous jouez à quoi ?"

Afin de poursuivre l'échange, les enfants nous montrent un jeu qu'ils semblent adorer !

On regarde les photos collées aux murs, avec les petites légendes en-dessous. Ca commente, s'étonne, s'esclaffe parfois. Mais on ne touche pas avec ses doigts ! On touche avec les yeux !

Enfin, après avoir glané ça et là des histoires, Antoine en partage une, trouvée un jour au bord d'un chemin de terre, au pied d'un bel arbre, dont les longues et profondes racines, rejoignent nos forêts.

Un petit goûter avec Froggy, tout heureux de poser avec la maîtresse !

Heureux que l'échange ait bien marché, nous les remercions et partons voir une autre classe, celle des élèves de CM1 CM2 de Bruno Lapied, à l'école Pauline Kergomard.

Ces enfants, avec dans les yeux plein d'étoiles, nous proposent de parler d'abord de notre voyage. Prenant comme support une carte du monde, nous commençons. Mais rapidement, ils veulent nous poser des questions sur ces pays qu'ils connaissent presque mieux que nous, car, tout au long de l'année, chacun d'eux s'est penché plus particulièrement sur une région du monde de son choix, afin de la présenter au reste de la classe. Nous sommes réellement étonnés, bluffés par tant de connaissances, de curiosité intellectuelle et de maturité (nous supposons que les techniques pédagogiques, inspirées par C. Freinet, et en vigueur dans la classe, n'y sont pas pour rien). Ils nous amènent vers tous types de sujets : l'histoire de la Mongolie, la géopolitique, la culture. Ils veulent aussi mieux connaître les autres enfants que nous avons rencontrés (à quels jeux français ont-ils joué, lesquels ont-ils apprécié), et puis savoir comment nous nous sommes débrouillés dans telle ou telle circonstance. Nous trouvons cet échange très enrichissant.

Il fait beau, nous avons de la chance. Ils nous montrent un de leurs jeux favoris : Lions-Brebis, un jeu africain, dont ils ont adapté les règles pour qu'il ne fasse pas de blessés, car dans la règle originale, tous les coups sont permis ! En tous cas, ce jeu leur permet déjà de bien se défouler !

Puis, ils se transforment en poussins pour les uns, en poule pour le premier de la file, et en faucon pour le garçon seul, qui se met à essayer d'attraper le dernier poussin.

La journée se termine ainsi, gaiement. Pour nous, une page est tournée... ce qui ne nous empêchera pas de faire vivre l'association "Et toi ? Tu joues à quoi ?" en France, à travers d'autres projets, mais toujours avec le même but : que des publics divers, qui n'ont pas l'habitude de se côtoyer, se rencontrent, le temps d'un jeu, d'une après-midi, et plus si affinités